省部班学习是每天上午上课,下午自学,而且省部班也没有毕业考试,看起来很是轻松,但实际上却是相反,“考试”实际上无所不在,平常的学习态度理解能力等都是考察的范畴,而在学完一个小单元的课程后,学校会安排讨论,讨论以组为单位,每组八九个人;等到学完一个大单元时,以支部为单位进行大讨论,这实际上也是考试。
而省部班虽然没有考试,但是有课题研究,这实际上“大考”和毕业论文。
老师会让每个人根据自己的兴趣和熟悉的领域报课题。课题汇总后,教务部把同一课题的六七个人编为一组,选出一个组长,去某个省或某部委进行调研,不管选的是什么题目,做起来都有难度。
学校里也曾经有过因为也有人表xiàn不佳或者考核不合格,被劝退,这无疑是对其政zhì前途是毁miè性的打击,虽然这样的事情通常轮不到省部班,但是如果表xiàn不佳,同样是会影响到今后的政zhì生涯,绝大多数人还是有些压力的。所以谁也对这样的学习掉以轻心。
对陆政东来说,这里的老师水平确实很高,即便是一些社会上公认的理论学习,由于结合了实际也不显得枯燥,陆政东觉得这也是提升自己在这方面的修养和水平的一个机会,真正放下心思来学习其实也还是挺充实的一件事。
日子就在这样的学习讨论中一天天过去,转眼到了三月初,这天他们班的组织员找他谈话,寒暄了极具之后,便说明找他谈话的原因:
“学员来自不同地区和不同工作岗位,在各自的领域中积累了丰富的经验,你在经济方面有专长,而且在中*央集体学习的时候给领导们也讲过,所以我们考虑让你也来打这个头炮。”
陆政东没想到会这样,迟疑了一下道:
“这……我的任务就是来学习,来充电、来吸收营养的……”
组织员一笑道:
“我知道,但请省长学员、部长学员走上讲坛,在这里校常有的事。这也被视作“学校的特权”。上了讲台,你就是老师,就可以讲,而下了讲台,你就是学生,那就该怎么学习就怎么学习。”
既然有同学之间相互讲课的安排,这基本上是代表了组织上的意见,容不得他推辞,陆政东也就只好答应。
只是陆政东没想到原本她以为只是给同班的同学讲讲,但学校却是把课堂安排在了大礼堂,让他讲大课。
学校的课分为小课、中课和大课。小课是以支部为单位上课,中课则是把几个支部的两三百名学员集中在一起上课。大课是全校性的大讲座,地点在大礼堂或综合楼的梯形教室。
主讲大课的,都是省部级领导干部,或者国内某一领域的顶尖专家,陆政东没想到也轮到到他,而且可以容纳一千多人的大礼堂座无虚席,不但学员,学校离退休的老教授也来了,听说在党校工作的硕士、博士生为了听到他的这个讲座还早早就过去占座位,最后比平常上大课来的人还要多……(未完待续……)
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