缩小包围圈。尽量卡住他们的传切路线和接应路线，特别是武岳磊一旦中路拿球，那么除了中路对他的正面防守之外，还得掐死他向两个肋部分球的可能性。”
“如果对手后场拿球后，不急于进攻，而是来回倒脚寻找机会，我们的进攻球员在防守时，尽量要做到高位的积极拼抢。前面说了，球不可能永远传不丢，只要给与传球者压力，他总有犯错的时候，只要他犯错，我们立马可以在前场组织起有威胁的进攻。”
“最后，因为振翔足球队局部和整体的传切配合的确十分娴熟，所以我们整个防守的思路就是用不停的跑动来围堵逼抢他们，让他们这只以技术见长，以传球为根本的球队，每一次传球都不能舒舒服服，每一次接球都不能轻轻松松。”
迟老师的一番话，让原本对这种细腻球队感觉无从下手的队员们，头脑里立刻有了清晰的防守思路，有一种豁然开朗的感觉。
“当然，有了稳固的防守，这是不输球的基础，但想要赢球，就还得依靠进攻。虽然振翔中学不以防守见长，但那只是相对于他们的进攻而言防守偏弱，却不代表我们就能轻易的攻破他们的防守。也因为我们自己进攻上人员的捉肩见肘，我们更不能忽视对进攻的重点安排。”
“先，我想问问在座的队员们，如果让你们来布置对战振翔中学的进攻战术，你们有什么独到的见解和办法？”
迟老师相对于防守时的严谨，对进攻的问题，则是更开放一些，毕竟进攻需要更多的灵感和创造力，需要去激队员们的大胆和主动性，而不像防守那样需要谨慎保守。
“有哪位同学愿意表下看，不用有顾虑，不管你前锋还是后卫，也不管你说的对还是错，尽管大胆的表下看法，我就是想看看你们心里是如何想的。”
迟老师见大家窃窃私语却没人有勇气站的真起来说话，和颜悦色的鼓励着全体队员。
“迟老师，那我先谈谈我的一些愚见。”终于有人举手表示愿意开口。
众人循声望去，乃是队伍中一向给人印象不太爱说话的华山。
……
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