都是知识分子，这样的话自然都听得懂。下面一片聒噪之声。黄嘉伟说：“其实大家都是教育工作者，都明白一拥而上其实什么都看不到。在没有更好的办法之前，我刚才说的办法，就是最能让每一位领导、每一位同行深入地看、深入地了解的最佳办法。如果大家没有异议，那么请站在我左面的领导和同行作为第二组，右面的领导和同行作为第一组。第一组先去阶梯教室。第二组我5分钟允许50人～60人去跟着引导的老师参观。”

　　黄嘉伟是严肃的，40岁的年龄也让他很有权威感。第一大组的人跟着5中的老师，走向阶梯教室；而这个时候，黄嘉伟放出了第二大组的第一拨50人，走向校史馆。

　　方圆陪同着屈必通、关权仁、柳军、宋云生、毕全力以及市政府秘书长徐华有、副秘书长陈永健、教育局长翟新文等，还有兄弟城市的教育局局长或分管教育教学的副局长，从校史馆一路走过去。没有人声嘈杂，没有人声鼎沸，40多个人，一路走来一路看一路听。渐渐地，屈必通的脸上有了笑容。在陶艺教室，屈必通兴致勃勃地拿起学生们制作的一个个陶艺作品，一边听解说员介绍，一边仔细地端详。屈必通说：“这些陶艺作品，虽然稚嫩，却更显真实。这才是面向全体的素质教育啊！”关权仁说：“屈省长，素质教育的理念是培养学生动手操作的实践能力和开拓进取的创新精神，小小陶艺，看似平凡，却是非常好地包含着动手能力的培养、创新精神的培养。”屈必通点头：“贵在真实啊！我刚才看了看，这既有七年级学生的作品，也有十一年级学生的作品，说明全校每一个学生都在做陶艺。看看高年级有几个作品，很具想像力和创新力。看看这个，神舟5号飞船，这里面包含着这些中学生多少科技创新的梦想。”宋云生说：“屈省长的肯定是对东州市、东州5中最好的褒奖。小方校长，陶艺这项素质教育的创新实践，可一定要坚持并发扬！”方圆说：“谢谢屈省长、关厅长的表扬。这只是我们素质教育的一项实践，请继续视察指导。”屈必通这个时候脸上的笑容更多了：“走，继续看。”

　　下一间教室，是一份份调研报告。方圆汇报说：“研究性学习，主要锻炼学生通过亲身实践去寻求解决问题的能力，在这个过程中，既有小组的合作精神培养，更激励着学生广泛搜集各方面知识和资料，全面探索问题的解决办法，对于学生自学能力、解决问题的能力，都有很好的促进作用。东州5中本学期以来，结合着31国际海豹日、植树节、学雷锋活动、315消费者权益保护日、321世界森林日、322世界水日以及310西藏打砸

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