座的学生现在全都已经能够流畅阅读王爷的陆军操典。”
王爷刚刚让他使用黑板和粉笔的时候，何阳是拒绝的，觉得使用这种稀奇古怪的东西不仅离经叛道，有辱斯文，但用了大半年下来，何阳也慢慢体会到了黑板和粉笔的好处。
大明朝的塾师，一个人最多教十几个学生就手忙脚乱了。其中很重要的一个原因就是缺少一个集讲解、问答、展示于一体的平台。学生塾师需要一个一个手把手的教。
讲台、黑板和粉笔非常好地解决了这个问题，老师可站在讲台上向所有的学生展示教学内容，由于教学的内容是统一的，也可以向讲台下的所有学生提问，学生有什么问题也可以举手提问，当场解答，大大提高了教学效率。
后世看来稀松平常、微不足道的东西，在此时却是个不小的变革。
私塾教出来的学生好比精雕细琢的工艺品，虽然精美但是费时费力，产量非常有限。讲堂教出来的学生好比是工业品，虽然没有工艺品精致，但胜在产量高。
朱琳泽开设讲武堂的目的不在于培养杰出的将军，而是旨在培养能够令行禁止，绝对贯彻自己命令的士官和基层指挥官。
将军能力的高低决定一支军队的上限，而基层军官组织力、执行力和高低决定一支军队的下限。
等到第一期的讲武堂学员学成毕业，不但能够缓解快速扩军士官匮乏的窘境，也能大幅提升军队的组织度。
何阳的薪资和所教授的学员数量挂钩，这些学员非常守规矩，很好教，要是有可能，何阳现在恨不得再多收五十个学员，拿双倍薪资。
现在何阳不仅自己接受了粉笔和黑板，也不遗余力地向新来的教导诉说黑板和粉笔的好处。
“拿成绩单来。”
朱琳泽让何阳取来学生们的成绩单，随即念出成绩单上名列前十名的学员名字，将胴丸具足一一分发给他们，当做奖励。
拿到盔甲的学员们欢欣雀跃，成绩稍差没能拿到盔甲的学员不免有些气恼，心下暗暗发誓一定要加倍努力，争取成绩超越前面的学员。
“武钢，表现不错。”
武钢名列第第一名，这是朱琳泽没有想到的。目前为止，讲武堂所教授的都是文化课，讲武堂一期的学员中有不少发过蒙的，文化底子要比武钢好。
武钢能脱颖而出，足见其在这方面是下足了功夫。
“谢王爷夸奖！”
得到朱琳泽的肯定，武钢挺直了腰板，激动之情溢于言表。
“王爷！学生有一事想问王爷。”
“问。”
“咱们一期的学员，都已经能读懂文书了，王爷何时让我们实战操练？”
“打仗可不止是读懂文书那么简单，你们后续所要学习的东西，本王自有安排。”
认熟了这些学员之后，朱琳泽来到隔壁二期学员的课堂上。
二
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