呢？”肖恩让自己漂浮了起来，他指着自己漂浮起来的身体，“可知是因为魔法产生的结果我们可以清晰地认知到，比如用飘浮咒把一件东西飘起来——哪怕我们不知道，为什么伱们的沃勒普教授现在可以脱离重力，在你们面前漂浮起来，甚至我也不知道！但是，【飘起来】这个事实是可知且客观存在的。”
肖恩让自己在教室内踏空而行，声音愈发快乐。
“好好回想，这是不是又回到了我们最开始讲到的那一点——变形术最能够体现魔法的奇迹，因为它的过程和结果是如此符合这条魔法的宏观本质。”
“而为什么，变形失败导致的形象都从未出现过呢？”
已经有入迷了的学生没举手就直接回答道：“因为这不是已知的现象！”
“没错！那为什么，我们在构筑脑袋形象时要清晰、严谨而准确呢？”
“因为要符合已知的现象！”学生们都争相恐后地回答了起来。
教室外面，围过来的学生已经越来越多，不知道是谁施放了一个魔法，肖恩在教室内的声音也可以清晰地传到走廊中。
有拉文克劳的学生已经在连连点头了：“好清晰好直观的解释啊……”
“我们以前怎么没想到呢？”
“肖恩这是自己琢磨出来的？”
“怪不得麦格教授邀请他来当助教呢……”
一直默默听着的麦格教授收回了自己的魔杖，微微昂起了一些脑袋，嘴角的笑意无法遮掩。
就连她身后老老实实的弗雷德和乔治也互相点了点头：“听上去的确很深刻，很有道理啊……”
走廊最前方，漂浮在最上面的弗立维教授一直没有说话，也没有发表过自己的意见，甚至没人能看到他的表情，只能注意到这位侏儒教授在频繁地敲击着墙面，一副在认真思考的模样。
肖恩的讲课时在走廊内回响，越来越多的学生加入了旁听的队伍，那些往日里成绩更好的学霸更是露出了若有所思的表情。
而成绩不好又懒得听课的差生，为了不丢人，也在旁边装出了一副“原来如此”的点头模样。
正在这时，走廊的一头传来了费尔奇特有的哼哧哼哧的跑步声。
他一瘸一拐的跑过来，然后对着围在教室外的学生们怒目而视，破锣一般的嗓子发出尖利而兴奋的声音。
“下课时间结束了！学生们不上课了！”
“下课时间结束了！学生们不上课了！”
他甚至还看到了两位教授，接着便兴致冲冲地跑过来，指着学生们喊：“教授！上课时间了！他们！”
“闭嘴！”回答费尔奇的是一个尖利的声音。
弗立维教授失去了往日的儒雅和随和，他对着费尔奇愤怒地比了个中指，然后气呼呼地瞪了对方一眼，然后又立刻转过了头去。
费尔奇张了张嘴巴，不知道自己该说些什么才
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